Mat der Entwécklung vun der Wëssenschaft an der Technologie sinn och verschidden elektronesch Léierinstrumenter an de Schoulklassen opgedaucht. Wärend d'Tools ëmmer méi intelligent ginn, si vill Enseignanten skeptesch, ob dat déi richteg Saach ass. Vill Enseignanten froe sech, ob den Äntwertapparat am Klassesall Hindernisser fir d'Kommunikatioun tëscht de Schüler wäert verursaachen? Dës Fro huet zu engem anere Kär gefouert: Wéi gesäit een dat richteg?Klassesall-Äntwertsystem?
D'Benotzung vun "Klassesall-Äntwertsystem„Am Klassenunterrecht schéngt ganz frësch, besonnesch kann all Schüler d'Fro beäntwerten“Multiple-Choice-Froena Froen, déi vum Enseignant gestallt ginn. Enseignante kënnen dës Method och benotzen, fir d'Meeschterschaft vun de Schüler einfach ze verstoen, awer d'Fro ass, ob sou eng Konfiguratioun néideg ass? Wéi grouss sinn d'Virdeeler? Et ass onbestreitbar, datt d'Benotzung vun Äntwertmaschinnen am Klassesall tatsächlech den Enthusiasmus vun de Schüler mobiliséiert huet, fir Froen ze beäntwerten, bis zu engem gewësse Grad. Am Verglach mat der Hänn erophiewen, fir Froen ze beäntwerten, huet d'Hastbeäntwerten de Charakter vu Konkurrenz, d'Schüler hunn e Gefill vu Frëschheet an héijer Participatioun, an et kann de Schüler och Zäit am Cours spueren, andeems se Froen beäntweren. Enseignante kënnen iwwer de groussen Ecran iwwer d'Léiersituatioun um Lafenden bleiwen, fir gezielt Erklärungen a Begleedung ze ginn. Wéi och ëmmer, den "Klassesall-Äntwertsystem" ass schlussendlech eng Léierhëllef, a seng Roll sollt net iwwerdriwwe ginn.
Ënnerrecht ass eng bilateral Aktivitéit, bei där Enseignanten a Schüler matenee kommunizéieren. Et ass héich interaktiv an onberechenbar. Enseignanten sollten d'Léierarrangementer an de Fortschrëtt fristgerecht upassen duerch d'Ausdréck vun de Schüler, déi dem Cours zoulauschteren, hir Leeschtung bei der Äntwert op Froen an den Effekt vum kooperative Léieren a Gruppen. Fir gutt Resultater am Ënnerrecht z'erreechen, ginn vill Problemer, un déi d'Enseignanten net geduecht hunn, wéi se d'Lektioune virbereet hunn, duerch d'Kommunikatioun tëscht Enseignanten a Schüler opgedeckt. Dofir sollten d'Enseignanten beim Entwerfen vu Klassenproblemer net nëmmen bestëmmte Problemsituatiounen kreéieren, mä och d'Begeeschterung vun de Schüler fir d'Denken duerch iwwerzeegend Inspiratioun mobiliséieren, an d'Bezéiung tëscht der Viraussetzung an der Generéierung vum Ënnerrecht duerch effektiv Enseignant-Schüler-Kommunikatioun handhaben, fir den Effekt vum Léieren an Ënnerriichten op der selwechter Frequenzresonanz z'erreechen. D'Benotzung vun Äntwertmaschinnen am Klassenzëmmer fir Froen ze beäntwerten, an de meeschte Fäll eng Fro an eng Äntwert, kann natierlech net sou en Effekt erreechen.
Zäitpunkt vun der Verëffentlechung: 31. Mäerz 2023