Qomo QPC80H2Dokumentkamera huet eng innovativ One-Knäppchen-Video- an Audioopnamfunktioun, déi mat just engem Knäppchen echt a lieweg Biller ophuele kann. Dir kënnt Echtzäit-Léierdynamik am Klassesall, wéi Gruppdiskussiounen oder Studentenpresentatiounen, als Léiermaterial fir zukünfteg Coursen ophuelen. Mat enger dynamescher Bilddarstellungsrate vu bis zu 30fps ass d'Bild kloer an onverzerrt, wat d'Kommunikatioun méi effizient mécht! Zousätzlech, egal ob et sech ëm Léierbuchinhalt oder Päiperleksflilleken handelt, soulaang et ënner dem F30 3,2 Millioune Videoobjektiv mat héijer Opléisung placéiert ass, ginn direkt lieweg a lieweg Biller presentéiert. Den neien F30 ass mat engem benotzerfrëndleche Betribspanel ausgestatt, an d'Dateiopnambereich kann A3-Gréisst erreechen. Mat der nei entwéckelter A+ interaktiver Software verbessert e mächtegt funktionellt Design den interaktiven Ënnerrecht am Klassesall däitlech a kreéiert eng nei Visioun vum E-Teaching!
Nieft dem agebaute Späicher kann och eng extern Späicherkaart benotzt ginn (USB-Sticks)
Exklusiv Schlësselerënnerungsfunktioun (Spotlight & Abschirmungsfunktioun), Bild-am-Bild, Split-Screen, einfach ze presentéieren Schrëtt-fir-Schrëtt Léier- a Vergläichsbiller
Ergonomescht Design vum Betribspanel, patentéiert Shuttle-Kontrollpanel a Fernbedienung, eng Handbedienung ass méi praktesch
Benotzerfrëndlech a frëndlech Operatiounsinterface, wat d'Funktioun méi einfach ze benotzen mécht
Ausgestatt mat der neier A+ interaktiver Software, mat méi leistungsstarken Bildschirmannotatiouns-, Bildopnahm- an dynamesche Videoopnamfunktiounen.
D'Virdeeler an d'Rollen vun der BenotzungMultimedia-Videounterrecht:
1. Intuitivitéit, d'Fäegkeet, d'Limiten vun der Siicht ze briechen, Objeten aus verschiddene Winkelen ze observéieren a Schlësselpunkten ervirzehiewen, wat hëllefräich ass fir d'Verständnis vu Konzepter an d'Meeschterschaft vu Methoden.
2. Biller, Texter, Audio a Video gi kombinéiert fir d'Emotiounen, d'Opmierksamkeet an d'Interesse vun de Schüler aus verschiddene Perspektiven ze mobiliséieren.
3. Dynamesch, déi dozou bäidréit, Konzepter a Prozesser ze reflektéieren, a kann effektiv Léierschwieregkeeten iwwerwannen.
4. Interaktivitéit, d'Schüler hunn méi Participatioun, d'Léieren ass méi aktiv, an andeems en Ëmfeld fir Reflexioun geschaf gëtt, ass et förderlech fir d'Schüler eng nei kognitiv Struktur ze bilden.
5. D'Erweiderung vun normalen Experimenter gëtt duerch multimediaal Experimenter realiséiert, an d'Exploratiouns- a Kreativitéitsfäegkeet vun de Schüler gëtt duerch d'Reproduktioun a Simulatioun vu realen Szenen kultivéiert.
6. Widderhuelbarkeet ass förderlech fir d'Schwieregkeeten am Enseignement ze iwwerwannen an d'Vergiessen ze iwwerwannen.
7. Gezielt, wat et erméiglecht, Schüler op verschiddene Niveauen ze léieren.
8. Déi grouss Informatiounsquantitéit an déi grouss Kapazitéit spueren Plaz an Zäit a verbesseren d'Léiereffizienz.
Zäitpunkt vun der Verëffentlechung: 19. Mee 2022