Schüler-Äntwertsystemer (SRS) sinn eng sech weiderentwéckelt Technologie fir d'Ëmfro vun de Studenten am Klassesall, déi entwéckelt gouf fir eng engagéiert an invitéierend Léierëmfeld ze schafen, déi aktivt Léieren maximéiert, besonnesch a Virliesunge mat villen Aschreiwungen. Dës Technologie gëtt zënter den 1960er Joren an der Héichschoulbildung benotzt. (Judson a Sawada) Ward et al. deelen d'Evolutioun vun der SRS-Technologie an dräi Generatiounen op: fréi selbstgemaachte a kommerziell Versiounen, déi fest an de Klassesäll integréiert goufen.
(1960er & 70er), drahtlos Versiounen vun der 2. Generatioun, déi Infrarout- a Funk- integréiert hunn-Frequenz drahtlos Tastaturen(1980er – haut), an webbaséiert Systemer vun der 3. Generatioun (1990er – haut).
Fréier Systemer goufen ursprénglech fir traditionell Coursen am perséinleche Raum entwéckelt; méi rezent sinn e puer vun de Marken och un Online-Coursen ugepasst, mat Blackboard usw. Ier d'Héichschoulbildung sech dofir interesséiert huet, goufen Publikums- oder Gruppenantwortsystemer fir d'éischt fir d'Benotzung an der Wirtschaft (Fokusgruppen, Mataarbechterausbildung a Konferenzversammlungen) a Regierung entwéckelt (elektronesch OfstëmmungTabelléierung an Ausstellung a Legislaturperioden a Militärausbildung).
D'Operatioun vun Schüler-Äntwertsystemerass e einfache Prozess an dräi Schrëtt:
1) wärend dem Cours
Diskussioun oder Virliesung, weist den Enseignant2
oder verbaliséiert eng Fro oder e Problem3
– virdru vum Instrukter oder engem Student „on-fly“ virbereet oder spontan generéiert,
2) all Schüler schreiwen hir Äntwerten mat drahtlose Handtastaturen oder webbaséierten Inputgeräter an,
3) Äntwerten sinn
empfaange, aggregéiert an um Computerbildschierm vum Enseignant an um Leinwand vun engem Overheadprojektor ugewise ginn. D'Verdeelung vun de Schüleräntwerten kann d'Schüler oder den Enseignant dozou bréngen, weider ze entdecken, andeems se diskutéieren oder vläicht eng oder méi Nofroen stellen.
Dësen interaktiven Zyklus kann esou laang weidergoen, bis souwuel den Enseignant wéi och d'Schüler Onkloerheeten opgekläert hunn oder eng Schlussfolgerung zum Thema fonnt hunn. Potenziell Virdeeler vum SRS
Studenten-Äntwertsystemer kënnen de Fakultéitsmemberen an allen dräi Verantwortungsberäicher profitéieren: Léieren,
Fuerschung a Service. Dat am heefegsten uginn Zil vu Studenten-Äntwert-Systemer ass d'Léieren vum Studenten an de folgende Beräicher ze verbesseren: 1) verbessert Präsenz a Virbereedung am Cours, 2) e méi kloert Verständnis, 3) méi aktiv Participatioun am Cours, 4) erhéicht Kollegen- oder Zesummenaarbecht
Léieren, 5) besser Léieren a Studentenbindung, 6) a méi grouss Zefriddenheet vun de Studenten.7
En zweet Grondzil vun alle Schüler-Äntwert-Systemer ass et, d'Effizienz vum Ënnerrecht op mindestens zwou Weeër ze verbesseren. Mat Schüler-Äntwert-Systemer ass direkt Feedback vun alle Studenten (net nëmmen vun de wéinegen Extroverten an der Klass) iwwer de Rhythmus, den Inhalt, den Interessi an d'Verständnis vun der Virliesung oder Diskussioun einfach verfügbar. Dëst zäitlecht Feedback erlaabt dem Enseignant besser ze beurteelen, ob a wéi en erweidert, erklärt oder iwwerpréift soll ginn. Zousätzlech kann den Enseignant och einfach Donnéeën iwwer d'Demographie, d'Astellungen oder d'Verhale vun de Studenten sammelen, fir d'Gruppencharakteristike vun de Schülerbedürfnisser besser ze bewäerten.
Zäitpunkt vun der Verëffentlechung: 12. Februar 2022